ANTROPOLOGÍA

(Clase anterior) Esto es lo que irá desarrollando Freud en el curso de su práctica médica. El va desarrollando una teoría al servicio de una técnica terapéutica. Este primer modelo irá generalizando, irá aplicándolo cada vez a un número mayor de fenómenos; ir utilizandolo para entender más fenómenos: el arte, terreno de la antropología, mitología... El lado positivo es que va permitiendo enriquecer la visión que se tenía de muchos fenómenos. Si se aplica bien y con inteligencia puede servir. El lado negativo es que el punto científico que tenía al principio se va convirtiendo en algo más ensayístico, sin tanto rigor científico e incluso especulativas. Se va convirtiendo como en una especie de doctrina. Freud se va convirtiendo como en una especie de "gurú", se pelea con todos sus discípulos... Freud había trabajado, generalizando, a partir de un entorno cultural dado. Familias acomodadas de finales del s.XIX y principios del XX. Gentes con unos valores muy firmes e inamovible...

1º Define los conceptos de "yo" y "mi" en el planteamiento de Mead y su relación mutua. 2º Características fundamentales de la interacción social según el interaccionismo simbólico. 3º Relaciones entre actitudes y conducta (comportamiento). 4º Relaciones entre la modernización y los cambios en el sistema de personalidad según Elías.

DESCARGAR EN .DOC Estudió la formación de la inteligencia en el niño puesto que en el adulto es más complejo. Establecerá un punto de vista más evolutivo que se diferenciará, en una pequeña parte, de las teorías de la forma. Se centrará en el proceso de la creacción de la mente organizada. El desarrollo cognitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea, y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Es decir, el niño al irse relacionando con su medio ambiente, irá incorporando las experiencias a su propia actividad y las reajustará con las experiencias obtenidas. Para que este proceso se lleve a cabo debe de presentarse el mecanismo del equilibrio, el cual es el balance que surge entre el medio externo y las estructuras internas de pensamiento. Piaget pare de la convicción de que el desarrollo es el resultado de un proceso de construcción por el que el niño va edificando y corrigiendo activamente, los esquemas...

La actitud es una orientación de carácter evaluativo. Supone una fertilidad en el sentido positivo y negativo. El concepto con el que se va a trabajar en psicología social intenta ser más preciso pero comprende menso cosas que el concepto cotidiano de actitud. Es juzgar algo positiva o negativamente. Se va a intentar hacer de ello algo que puede ser medido, que es mensurable. Orientación: La actitud hacia algo. Intensidad: Depende del grado de intensidad de la actitud. La actitud es distinta que el de creencia. Ésta última en principio son juicios, se corresponden bastante de aquello a lo que Festinger se refiere como cognición. Mientras que la creencia tiene este contenido descriptivo y explicativo de la realidad, la actitud no lo tendría (sería sólo algo evaluativo) Será algo raro y vacío. Se conforman sistemas por medio de las articulaciones entre las creencias, las actitudes y los comportamientos. Una creencia en un contexto psicosocioal no tiene las mismas connotaciones que en otr...

Psicología social vs Antropología. Técnicas diferentes. La entrevista en profundidad es hija de la entrevista clínica de Freud. Técnicas utilizadas: Experimento. Entrevista en profundidad. Trabajo de campo. Las técnicas cualtiativas están pensado para estudios más intensivos. Intensidad, concreción. Lo que caracteriza a las teorías en psicología social es que tienen más formalización (más abstractas, más definidas, más precisas...) por su propia naturaleza necesitaban técnicas no tanto de un estudio intensivo sino extensivo. Otra crítica que se ha hecho es el hecho de no tener en cuenta suficiente el entorno etnográfico concreto es fácil caer en el etnocentrismo. Incrementar la visibilidad de los procesos estudiados. A los psicólogos sociales les interesa mucho las minorías, la gente con problemas mentales o cosas así. Un instrumento entre otros para remarcar ciertos fenómenos sociales más visibles. Observación clínica (Piaget con los niños) La propia psicología social utiliza muchas m...

Egocentrismo: Se parte de la idea de indistinción, se pasa de un estado de caos y confusión a un estado posterior en el cual vas obteniendo una visión del mundo más clara y coherente en la que te diferencias a ti del mundo. La socialización es un factor fundamental para promover la superación del egocentrismo. Implicarte en formas de interacción progresivamente más complejas y ricas. Eso favorece dicha superación porque te vas dando cuenta de las normas que hay en el mundo y la necesidad de adaptarse a ellas. Es la tesis básica del interaccionismo simbólico. Interacción mediante símbolos. Se asocia fundamentalmente al autor Mead y Blumer (que es el que acuña el término interaccionismo simbólico) La obra básica de Mead es "Espíritu, persona y sociedad" es una obra póstuma que se confecciona a través de los apuntes de los alumnos. Es uno de los representantes de una escuela que será básica en el desarrollo de la psicología, la filosofía... La Escuela de Chicago. Se caracteriza ...

PIAGET Para él, el estudio infantil no era fin sino un medio para un objetivo más ambicioso. No le interesa los niños en sí mismos, lo que más le interesa es la inteligencia en sí misma. Estudiará a los niños porque es más simple que estudiar a un adulto. El pensamiento se desarrolla al compás de la actividad práctica. La actividad práctica siempre va a un paso por delante del pensamiento. Todos nosotros tenemos una serie de esquemas prácticos con los cuales nos manejamos por el mundo pero no los hemos pasado al nivel del pensamiento abstracto, los mantenemos como esquemas que nos permiten manejarnos pero sobre los cuales no hemos reflexionado. No son esquemas conscientes. Vienen a constituir el piso o los cimientos sobre los cuales luego se podría levantar el pensamiento abstracto. Hay unos esquemas que se van desarrollando desde el nacimiento basados en la confrontación con la realidad, con los problemas que nos plantea el propio mundo. Estos esquemas cognitivos que se van construyen...

( clase anterior ) TAJFEL Es uno de los padres de la psicología social europea junto con Moscovici. Sigue la teoría de la Gestalt. Nos resistimos en mayor medida a reconocer nuestros errores, ilusiones, respecto a la realidad social. Tenemos una tendencia a simplificar demasiado. Para que la sociedad funcione tiene que haber un cierto "borreguismo" , funcionar un poco por hábitos sin estar preguntándose todos los días por qué hay que actuar de una manera u otra en la sociedad. Cualquier hecho natural, si se le da mucho simbolismo social, puede ser alterado totalmente por un grupo (ejemplo: secta de los que piensan que todas las pizarras son blancas). Hay una mayor carga de relevancia social y por lo tanto mayor afectividad. Somos más cerrados con las categorías sociales que con las naturales porque la información social por la misma complejidad de la sociedad es más ambigua. Nos permite encontrar razones para reforzarnos en nuestros prejuicios y se ignorará lo que no interesa...

Apuntes cedidos gracias a la cortesía de Vanesa Pinillos (qué apellido más cojonudo) Los interaccionistas simbólicos (acuñan ese término a Blumer). Su idea básica es la interacción, ya que es una situación concreta y estos van en contra de las abstracciones como era hablar del individuo y la sociedad o la cultura. Esta interacción se caracterizaba por: _El significado no se podía reducir a la psicología individual (si que influía) _Se centra en situaciones concretas. Con esto llegamos a Mead y al Origen de la Conciencia. MEAD Una persona se ve en base a como le ven los demás. La actividad humana se caracteriza por que hay un fin en ella, se plantea un objeto al contrario que la mayoría de los animales. Intenta establecer que la conciencia tiene un origen social y que hay una preferencia de lo social sobre lo individual. Tener conciencia de algo es tomar a ese algo como objeto. Significa tener reflexividad. Te ves a través del otro, entonces la personalidad de la otra persona es importa...

Tajfel. Va a desarrollar una teoría de carácter cognitivista para estudiar cómo podemos construir una visión simplificada de los distintos grupos sociales. La idea básica consiste, otra vez, en esa tendencia que tenemos cuando realizamos cualquier clasificación a maximizar las semejanzas entre los miembros de un mismo grupo (a nivel intragrupal) y se disminuyen las diferencias. Con respecto a los miembros de grupos diferentes lo que hacemos es maximizar las diferencias. Esto es una idea básica del cognitivismo (construir una idea más simple de la realidad de lo que es en verdad). Tajfel aplica estas ideas al estudio de los estereotipos, prejuicios... Desarrolla una teoría alternativa con respecto a la hostilidad contra gente de otros grupos del psicoanálisis. Va a realizar toda una serie de experimentos de laboratorio que consiste en maximizar las diferencias entre el endogrupo (al que perteneces) y el exogrupo (los otros). La gente se aferra más a sus visiones prejuiciosas.

PREGUNTAS PARA EL VIERNES 18 NOVIEMBRE 1º Define los conceptos psicoanalíticos de represión y sublimación y explica diferencias. 2º Define Condicionamiento clásico y operante. Similitudes y diferencias. 3º Explica diferentes puntos de vista de Freud y Timpanaro en el análisis de un episodio de recuerdo erróneo. 4º Diferencias y semejanzas entre el concepto psicoanalítico y conductista de la naturaleza humana.

Clase anterior Festinger va a intentar generar situaciones experimentalmente donde se de en efecto, o parezca que se de, una fuerte disonancia. En la vida cotidiana hay muchas disonancias y continuamente ponemos pequeñas trampas para hacerles frente. Tenemos un proceso en tres fases: 1º Fase equilibrio precario 2º Fase en la que se genera un conflicto 3º Sujeto pone en marcha una estrategia para buscar la coherencia. Festinger propone generar fuertes disonancias para ver qué es lo que hace la gente. La primera forma de evitar una disonancia es no creernos el hecho de que haya ocurrido una disonancia. Por ejemplo, fumar es un ejemplo típico de disonancia porque siempre nos están diciendo que es malo fumar pero lo hacemos. Festinger pondrá 2 situaciones en la que una genera disonancias y otra no para ver las diferencias. 2 tipos de situaciones que generan disonancia. 1º Situaciones de condescendencia forzada. 2º Disonancia que surge por el resultado de una situación. Hacer algo que en...

Cognitivismo ( clase anterior ) Una cosa es el campo geográfico (campo físico) y otra es el campo psicológico o perceptivo (que es lo que percibe en ese momento el individuo) El campo no es algo totalmente objetivo ni subjetivo, es el fruto de una interacción entre la subjetividad y la objetividad. Festinger: Teoría de la disonancia cognitiva . Elaborada en los años 50. Pura psicología del a forma. La idea básica es: tenemos una tendencia a la congruencia (orden) en nuestras cognicios; por lo tanto, cuando aparece una incongruencia (y aparecen continuamente) eso genera un estado de incomodidad, de malestar, que opera como un estado motivacional (que va a intentar empujar para volver al estado coherente). Impulsa al sujeto a recuperar la incongruencia perdida, poniendo en marcha distintas estrategias. Por una parte tendremos el estado de la disonancia como tal y por otro, los remedios que pondrá el individuo para reestablecer la coherencia. Hay disonancias que son más intentas que otr...

Uno de los estudios sociológicos clásicos que ha estudiado la relación entre el individuo y la sociedad es el análisis del suicidio que hizo Durkheim (publicado originalmente en 1897) Aunque los seres humanos se vean a sí mismos como individuos que actúan por su propia voluntad y elección, con frecuencia es la sociedad la que conforma sus comportamientos y la que loes ofrece un modelo. El estudio de Durkheim mostraba que incluso un acto tan personal como el suicidio se ve influido por el mundo social. Antes del estudio de Durkheim ya se habían llevado a cabo investigaciones sobre el suicidio, pero él fue el primero que insistió en que había que darle una explicación sociológica. Los escritores anteriores habían reconocido la influencia de los factores sociales sobre el fenómeno, pero las explicaciones que habían dado al hecho de que un individuo fuera más o menos proclive a suicidarse se habían centrado en consideraciones raciales, climáticas o en otras relacionadas con problema...

Cognitivismo Cómo conocemos, como es el proceso de conocer. Es una línea de trabajo e investigación que sigue hasta hoy. Estudia el proceso mental, la forma en la que procesamos la información. Tienen bastantes puntos en común con los conductistas. Van a ser una escuela rival y alternativa con respecto al conductismo. La idea del conductismo es la idea de asociación de estímulos (condicionado con incondicionnado...) la metodología que subyace al conductismo (a posteriori) es una filosofía empirista. Los cognitivistas frente a esto dirán que no es tan fácil como la asociación de estímulos, hay unas formas previas de sistematizar la percepción (a priori). La primera escuela cognitivista y de la que deriva el resto es la psicología de la forma (Gestalt) se desarrolla en alemania en el período de preguerra (poco antes de la 1º guerra mundial) las figuras clave van a ser: Wertheimer, Koffka, Koehler. Ellos lo que muestran es , a través de una serie compleja de experimentos, nuestra percep...

(Clase anterior) Esto es lo que irá desarrollando Freud en el curso de su práctica médica. El va desarrollando una teoría al servicio de una técnica terapéutica. Este primer modelo irá generalizando, irá aplicándolo cada vez a un número mayor de fenómenos; ir utilizandolo para entender más fenómenos: el arte, terreno de la antropología, mitología... El lado positivo es que va permitiendo enriquecer la visión que se tenía de muchos fenómenos. Si se aplica bien y con inteligencia puede servir. El lado negativo es que el punto científico que tenía al principio se va convirtiendo en algo más ensayístico, sin tanto rigor científico e incluso especulativas. Se va convirtiendo como en una especie de doctrina. Freud se va convirtiendo como en una especie de "gurú", se pelea con todos sus discípulos... Freud había trabajado, generalizando, a partir de un entorno cultural dado. Familias acomodadas de finales del s.XIX y principios del XX. Gentes con unos valores muy firmes e inamovible...

La capacidad de influencia sobre el medio; el animal puede aprender a condicional al oponente para lograr lo que quiere. Esto sirve de base para estudiar las manipulaciones sociales, aunque esto se escape del conductismo. En resumen: La diferencia básica entre en condicionamiento clásico y el operante es que en este ultimo el sujeto influye sobre el medio de alguna manera(movimiento cortical provocado por el córtex) La excitación es la activación del reflejo y la inhibición es las activación de un estímulo negativo. La inhibición supraliminal son aquellos actos regulados por el sistema del cuerpo humano que no podemos controlar conscientemente. La generalización y la diferenciación es la posibilidad de que el animal reaccione ante estímulos similares pero no iguales (generalización) o a estímulos muy concretos y muy diferenciados (diferenciación). Un estímulo condicionado es aquel adquirido, vincula el incondicionado con uno indiferente que acabará relacionando con un incondicionado, y...

(Clase anterior) El conductismo es muy riguroso y científico. EL PSICOANÁLISIS: El psicoanálisis al contrario, utiliza un método especulativo que le ha permitido ser muy creativo y aportar mucho en el plano de la cultura popular. Oscilación entre el enfoque literario y el científico. Intenta combinar los dos métodos. En gran medida, el planteamiento del psicoanálisis es hijo de su tiempo, finales del s.XIX: contradicción entre el ansia de libertad y la sociedad muy represiva. Es la época en la que se toma mucha conciencia de que a veces se viven vidas dobles: la imagen que se tiene que ofrecer a los demás y otra cosa es cómo se ve uno por dentro. Freud se pone a trabajar con Charcot, que utilizaba el hipnotismo como técnica de curación. Lo utilizaba para curar la enfermedad común: la histeria. La hipnosis estaba muy de moda en este siglo. Cuando Freud se fue a Viena, se puso a trabajar con Breuer: van a utilizar la hipnosis no sólo como método de curación sino como método de investigac...

Conductismo: Pavlov, Watson, Skinner. ( Continuación de la clase anterior sobre Pavlov y su perro ) Proceso de generalización: consiste en extender la reacción que originalmente estaba asociada con un estímulo concreto a otros estímulos más o menos parecidos. El perro originalmente reaccionaba ante el sonido de una campana y le vamos poniendo más sonidos de campanas. Entonces lo que hará el perro es generalizar. Se puede romper el sistema de reacción del perro creándole una neurosis experimental, provocando agresividad o depresión, al poner el sonido que anuncia la comida y el que provoca el dolor de manera aleatoria. Podemos "curar" al perro condicionado con un mecanismo de inhibición. La correlación temporal que hay entre sonido de campana y comida se destruye y entonces el perro ya no saliva. El régimen Soviético va a ayudar económicamente a Pavlov. Es una teoría muy materialista y tiene una idea muy flexible del ser humano. Desde el punto de vista de un Estado que intenta...

Durkheim: los hechos sociales se tienen que explicar socialmente, de manera autónoma a la psicología. Para explicar una crisis económica tienes que dar una visión económica de la sociedad y no sólo la visión social-psicológica. Teórico importante sobre hechos religiosos. Lebon: estudio de las multitudes. Sherif: estudio de los grupos. Conductismo: Pavlov. Es un Ruso (ni psicólogo ni sociólogo) biólogo que a el, en principio, el ser humano le pilla lejos. Forma parte de una corriente de gente que están estudiando el sistema nervioso de los animales y el hombre; para ello utiliza el método de la mutilación selectiva. Él no utiliza el término conductismo. Es un fisiólogo que , en los animales, hace tanto cambiarles el entorno como las amputaciones selectivas. Estudia el reflejo condicional: la base que los psicólogos conductivistas llaman el condicionamiento clásico. Estímulo incondicional -------------------------------------- Respuesta (Pavlov) Estímu...